Riflessione sulle esperienze educative in età avanzata

Trattare del tema dell’invecchiamento presenta una forte carica di responsabilità: perché da un lato ci si interroga sul futuro e sulle prospettive assistenziali in una società postmoderna e complessa e, dall’altro, ci si pone nella condizione di riflettere sulla azione di t rasformazione antropologica del concetto di età umana. Se fino ad alcuni decenni fa invecchiare voleva dire essere destinati ad una età di abbandono di qualsiasi attività professionale e ad un’attesa della fine della vita, oggi invece invecchiare vuol dire porsi il problema di come vivere la propria vita e di come rendere sensata la propria esistenza, anche alla luce dei progressi sociali, scientifico-medici, tecnologici ed economici degli ultimi anni. Perciò diventa fondamentale l’azione educativa degli anziani, perché essi prendano coscienza e conoscenza del loro benessere e perché la società se ne prenda carico in modo decisamente diverso. E il presente libro tende a dare un contributo riflessivo determinante verso la promozione dell’invecchiamento come età attiva della vita.